前些时候，到上海市打虎山路第一小学去听课，在校门口，看到校名是该校一小学生题写的，就觉得这所学校有点意思。进了大门，先到的钱理群教授站在那儿，说：“我在等你呢，你过来看看。”他的手指着的门厅壁上镌着几行大字——“我希望自己拥有最出色的学生，所以我必须使自己成为最出色的教师。”落款是“朱亦磊”。我不知道朱亦磊是何许人，校长说，是他们学校的教师，因为朱老师写出的这句话代表了教师的心声，所以学校决定用他(她?)的话作为警言训词。钱理群说，我认为你一定会有所想，并能写出一篇文章。

我当然有很多感触。两个月过去了，那一幕始终在眼前浮动。我不认识朱亦磊老师，但是通过这句话我认识了朱老师。一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。这是常识问题，无须多说了。朱老师的话，也启发我思考另外一些问题。时下教育界时髦的话题很多，我拙于追风，不敢隔席论道，每每被视为落伍者。所以有关学生人文精神的培养问题，我只说“只要肯读书，什么都好办”。现在，我又觉得，在教师进修问题上，也得用这句话。——要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。然而恰恰在这一问题上出现了令人尴尬的局面。学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事。现在一些教师并没有提高自己的意识，诱惑太多，在一些学校里，一线教师几乎成了“无能无用”的代名词，一些教师到了教育岗位，很快就钻营仕途，不愿意钻研教学，在他们看来，辛苦半生从事教学不如弄个小官做做。我至今才搞清楚，毛泽东说的“鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路”，其实是对官迷的委婉批评。今年，我在一些场合提出要“建立一支以从事一线教学为荣的青年骨干教师队伍”，就是这个意思，不想就有人嗅出了弦外之音，针锋相对，立刻提出“重要的是培养青年管理人才”，——其实，我认为两句话也未必形成冲突，人各有志而已。不过，从中国教育现状出发，从培养学生的目标考虑，社会最需要的是优秀的教师。同行交流时发现，在很多学校里，教师业务不行，工作态度差，连备课笔记也不会写，最怕别人来听课评课，可是一旦钻营为官，就可以“狠抓”别人的工作态度，查别人的备课笔记，去听别人的课……而他自己则有了道貌岸然的资格。这类可笑的现象比比皆是。

做一个真正的教师，不受这样的诱惑，究竟有多难呢?

有位留学生很有感触地告诉我一件事，他在美国读博士，学习紧张，生活艰苦，每天都很疲劳。有位非洲同学和他交流，对留学生活有同样的感受，但是这位非洲同学说：“你知道吗?我每天早晨起来都有一件最高兴的事，——我眼睛睁开时就会想到：我有一位伟大的老师。”——因为有一位伟大的老师，因为每天能见到这位伟大的老师，也因为从这位伟大的老师那里汲取到精神的源泉，获取生存的动力，就能有如此的愉快!

我们很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的老师。