在我看来，中国最令人钦佩的不是它的经济活力，不是它的现代化巨变，也不是它日益增强的全球“软实力”，而是克服重重困难播撒仁爱的那些人的勇气与执着。

他们当中有艺术家、作家和制片人，也有学者和自谦为“老百姓”的人。

一个典型的例子就是退休教师韩汝芬。20年前，当地小学的校长、她过去的同事拒绝接受她7岁的孙子入学。据测试，这个孩子智商只有39。紧接着她所居住的城市(江苏徐州)惟一有智障班的小学告诉她：“让这种孩子接受教育毫无意义。”

当韩奶奶的女婿质问这所学校的教导主任时，后者不耐烦地答道:“谁让你生出这么个傻子的呢？既然你的岳母能干，那就让她教吧。”

全家人愁眉不展。最后韩奶奶决定按教导主任的建议去做，但她对孙子的教育毫无成效。

一个心理学家朋友从北京来访，向她推荐了这个领域的另外一位专家。韩奶奶用自己的积蓄参加了他的函授班，结业后她深受鼓舞。在北京儿童医院拿到一份 30名智障儿童名单后，她一一走访，发现好几户人家的房门未锁，父母都去上班了，孩子被拴在桌子或椅子旁。她得到其中几个孩子家长的支持，成立了一所小小的特殊学校，经费全靠自己筹集。

冬天，每个学生每天要带两块蜂窝煤来生炉子取暖，但学校没有木柴引火，于是韩奶奶带着学生去附近的云龙山捡枯树枝。有护林工人遇到他们，劈了些木柴送给他们。

经人指点，韩奶奶向当地慈善机构反映了学校的实际状况。学校与联合国教科文组织等相关机构取得联系，争取到一些经费后，学校派出一批老师到香港进修，校舍扩大了，明亮的教室建成了，设备改善了。然而，当地教育部门的一名官员声称智障儿童不必享受这么好的条件，扬言要把它改作正规学校。

韩奶奶的一名支持者目睹了这场纠纷，乘火车返回北京时一路流泪。同车厢的一名乘客问明原由后说:“这事儿我有办法。”他掏出手机打了个电话，学校保住了。原来他是该市主要领导之一。

如今，韩奶奶的“傻”孙子在一个工厂上班，并拥有自己的住房。前不久的毕业典礼上，在这所学校上了10年学的一个男孩讲述了他人生的变化。

他的父亲动情地站起来补充说：“10年前，我们全家都以为孩子这辈子什么都干不了，韩奶奶到我们家说服了我们把孩子送到她的学校。学校救了我们的孩子，给我们全家带来了欢乐。”