南开大学研究生方涛快要毕业时，立志读博士。可是，他的妈妈刘娥坚决反对。做家长的哪个不望子成龙？为什么刘娥这么“另类”，要阻拦儿子的前程？

原来，刘娥发现，自己辛辛苦苦培养大的儿子高分低能，书越读越“呆”，心中没有别人，不会与人相处，用读书来逃避社会，如果这样读下去，岂不成了百无一用的书呆子？

于是，刘娥决定给儿子补上人生这门大课。她劝说儿子回到母校中学，当一名不要工资的见习老师。在妈妈的鼓励下，经过3个多月的练习，过去从不敢讲课的方涛登上讲台。从此，方涛变得懂事多了，性格也变得开朗了。由于教学出色，一年后，方涛被评为学校年度优秀教师。在母亲刘娥的心里，儿子这样才算真正走上成才之路。

这个真实的故事在令人感动之余也引人深思：我们的家长一心盼着孩子考得高分、上好学校，是否想过怎样为孩子上好“人生大课”？老师们看到学生考上大学、研究生，以为万事大吉，是否想过学生有没有责任心？是否懂得关心他人？会不会与人相处？能否适应未来社会的竞争？

不可否认，现在的教育在过分注重智力因素、过分注重分数和名次的同时，相对忽视了非智力因素的培养，有些学生虽已成年，可心理素质还像个小学生，幼稚而脆弱。

上世纪末，美国“虚拟大学”初露端倪时，许多人担心学生都到网上读书，将来上传统大学的人会越来越少。但教育学家断言，传统大学不可能被虚拟大学取代，因为，传统大学的一个重要功能就是教会学生怎样与人相处，这正是现代人才必备的素质。

不仅教给学生书本知识，而且教会学生与人相处的本领，教给学生参与竞争的能力，这样的教育才有希望。