据《新科学家》杂志报道，你认为自己比多数人聪明吗？如果答案是肯定的，那么你的孩子同样会对自己的智力水平充满自信。一项针对数千对双胞胎的最新研究结果表明，对自身智商的自信可以遗传，而这种自信与本人是否真才实学无关。

　　此外，英国伦敦大学金史密斯学院心理学家托马斯·卡莫洛-普雷姆兹克（Thomas Chamorro-Premuzic）还表示，这些遗传差异可以预测孩子们在学校中的学习成绩。卡莫洛-普雷姆兹克的研究小组发现，学习成绩在学校名列前茅的7岁到10岁儿童往往对自身能力的评价更高。

　　天生还是后天？

　　心理学家长期以来便清楚，智力并非预测一个人学习成绩的唯一因素，对自身智力的自信很大程度还可以准确预测一个人的学习成绩。卡莫洛-普雷姆兹克说：“教育心理学非常反对推崇智商这种概念。这种反对一定程度上基于这样一种看法，即自我认知比真才实学更重要。”

　　大部分研究人员认为，环境因素（即父母、老师和朋友的影响）可以说明一些学生认为他们比其他学生聪明的原因。卡莫洛－普雷姆兹克指出，这种说法并不全面，儿童自我认知能力之所以存在差异，大概一半是因为环境影响，另一半则可能是遗传。比如，在身高差异的原因上，遗传占到大约80%。

　　挑战常规思维

　　卡莫洛－普雷姆兹克的研究团队通过对1966对同卵双胞胎和1877对异卵双胞胎的智力、学习成绩和个人评价进行比较，得出了这一结论。同卵双胞胎的基因几乎完全相同，而异卵双胞胎的基因只有一半相同。根据同卵双胞胎和异卵双胞胎的相同基因数量上的差异，研究人员可以评估遗传因素和环境因素分别对智力自信差异的影响。

　　卡莫洛－普雷姆兹克表示，确定特定基因如何影响自我感知能力绝非易事。其中很多基因可能同真正的智力有联系，而有些基因则没有。同个性有关的基因或许也能解释为什么一些孩子的自我评价比其他孩子高。个性是另一个可以部分遗传的特征。

　　美国佛罗里达大学心理学家蒂莫西·朱迪（Timothy Judge）说：“这些研究对有关学生心理的常规思维提出了挑战，或许表明仅仅注重学生学习成绩的做法是错误的。”